詩意濃濃培訓時，收獲滿滿入心來。教育研修，助力每位懷揣教育夢想的教師們成長。為幫助新入職教師盡快適應工作崗位，快速提升從業(yè)素養(yǎng)，熟悉新環(huán)境新同事,建設高質量新教師隊伍。8月4日德州陽光未來國際學校暑期期間在校大報告廳如期舉行了為期10天的大型教師業(yè)務專題培訓。此次參會人員達130余人。

助力教師成長

此次培訓會邀請了本校及校外眾多教育名家及優(yōu)秀教師來校進行教師業(yè)務專題培訓。本次參加培訓的校領導及優(yōu)秀教師有：

德州陽光未來國際學校校長安學新

安學新，中學高級職稱，曾在北京、河北等多所高端民辦學校任校長職務。安校長擁有20余年一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗，曾獲全國教育科研優(yōu)秀校長、中國民辦教育十大年度人物、和諧中國網(wǎng)教育導師、全國教育科研先進工作者、全國優(yōu)秀教育工作者等多項榮譽。

陽光教育集團教育研究院院長、石家莊陽光未來國際小學校長魯福勝

魯福勝，教師國培計劃省級培訓專家講師。中共黨員，中學高級教師。1989年參加工作，從教30余載，歷任教導主任、副校長、校長、中學教研室主任等職務，擁有豐富的學校管理經(jīng)驗，并一直致力于教學研究，構建的“以學定教”課堂教學模式在縣域內全面推廣，并取得了顯著成績。唐山市人民政府予以記功表彰，先后獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學先進工作者，名校長、勞動模范等榮譽稱號。

德州陽光未來國際學校小學部校長王鵬林

王鵬林，工作30余年，市優(yōu)秀班主任，骨干教師，區(qū)優(yōu)秀校長。認真學習，務實創(chuàng)新，長在學校，活動在管理的神經(jīng)末梢，把培養(yǎng)學生習慣和學習力作為管理育人的重點。探索“體系化德育”，倡導自主、合作、激疑、展示、探究的關愛生命的道德課堂，主張把學校的管理、改革、育人、教學體現(xiàn)在課堂上，發(fā)揮課堂主陣地作用，固本創(chuàng)新，在變革創(chuàng)新中求發(fā)展。

德州陽光未來國際學校國學教師趙軍

趙軍，畢業(yè)于陜西師范大學，國家高級家庭教育指導師，2018年接受國家中央文干學院傳統(tǒng)文化教育培訓。獲得優(yōu)秀學員稱號。在校負責1年級~6年級國學授課，課堂生動活潑，實踐樂學善思，知行合一。承傳“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的君子思想。送文化下鄉(xiāng)，文化進社區(qū)，公益演講300多場。獲得德州市優(yōu)秀義工稱號。立志弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓每個家庭都幸福和諧，讓每一個生命靈動飛揚。

教育箴言：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子！

金穎

金穎，2008年畢業(yè)于河北北方學院語文教育專業(yè)，教齡14年。從教期間，曾獲得廈門市湖里區(qū)“優(yōu)秀年段長”和“優(yōu)秀教師”各一次，五次獲得廈門市湖里區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號，所帶班級多次獲得廈門市湖里區(qū)“優(yōu)秀班集體”。從教以來，一直奮斗在教學一線，擔任過班主任、教研組長、年段長和教學主任，教學經(jīng)驗豐富，善于結合教材的特點和學生實際，精心設計教學過程，在教學中不斷調動學生學習語文興趣和強烈的求知欲望，使學生學得生動活潑又扎扎實實，在教學中形成了嚴謹又活潑的教學風格。

殷娜

殷娜，畢業(yè)于河北大學，英語專業(yè)，從事教育工作13年，現(xiàn)擔任陽光未來小學英語教師及教學副主任工作，在教學中，不斷探索靈活高效的教學方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學生自覺自發(fā)的體會英語之美，課堂風趣幽默，深受學生的喜愛，做班主任3年，有較強的溝通和解決問題的能力，深受家長的信賴，多年輔導學生參加各項比賽，榮獲“希望之星”英語風采大賽最佳輔導教師獎，“全國小學生英語奧林匹克競賽輔導一等獎”。

王麗麗

王麗麗，小學數(shù)學教師，市級優(yōu)秀班主任。從教十年有余，始終懷揣對教育事業(yè)的熱愛執(zhí)著。教學如和風細雨，潤物無聲，滋潤著每個學生的心田，對數(shù)學課堂教學的研究有著獨特的見解，課堂靈動生成，善于順應學生的思維教學，形成自己獨特的教學風格，深受學生和家長的喜愛，同行的認可。曾多次榮獲區(qū)信息技術課堂教學應用作品展評一等獎;執(zhí)教的《分數(shù)乘整數(shù)》榮獲區(qū)學科融合優(yōu)質課展評一等獎，課程設計榮獲教學設計單項獎;多次榮獲區(qū)級先進德育工作者稱號。指導學生參加各項數(shù)學競賽取得優(yōu)異成績，并獲得小學數(shù)學“奧星杯”優(yōu)秀教練員稱號。

德州陽光未來國際校數(shù)學學科主任劉欣娜

劉欣娜，畢業(yè)于河北師范大學小學教育專業(yè)，小學高級教師，德州陽光未來國際學校數(shù)學學科帶頭人，教學經(jīng)驗豐富，對班級管理有自己獨特的方法，從事教育期間，論文《如何化解學生在學習活動中心理困擾》在心理健康教育論文評優(yōu)活動中獲一等獎，論文《數(shù)學練習的有趣性和開放性》在全國優(yōu)秀教育科研成果交流活動中榮獲一等獎，并入選國家級出版社中國檔案出版的《當代教育科學新探》一書，優(yōu)質課《分數(shù)的基本性質》榮獲市級一等獎，所帶班級多次在各種活動評比中榮獲一等獎，多次被評為優(yōu)勝班級。自任教以來，先后榮獲市級“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“骨干教師”、“先進教育工作者”等榮譽。2021年9月被授予“德州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。

教育箴言：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，用有溫度的教育，培養(yǎng)有溫度的學生。

德州陽光未來國際學校德育主任李紅測

李紅測，英語專業(yè)八級，本科學歷，畢業(yè)于河北師范大學，教齡7年，德育先進工作者，所帶畢業(yè)班英語中考成績優(yōu)異，輔導學生多次在省級競賽中獲獎，本人多次獲優(yōu)秀輔導教師稱號。曾獲得河北省“希望之星”英語大賽二等獎；河北省特長生大賽本科A組演講一等獎；河北省英漢口譯大賽二等獎；河北師范大學課例研修優(yōu)秀個人。曾經(jīng)任教于泰國孔子學院，從事中英泰三語教學，具有三語教學經(jīng)驗，汲取了國外的教學模式。獲泰國教育部民校教育委員會特別貢獻獎；被孔子學院總部評2017年泰國東部片區(qū)優(yōu)秀骨干教師稱號。

教育箴言：每個孩子都是一粒種子，我愿做陽光，給他們溫暖，喚醒他們沉睡的心靈。

提升專業(yè)素養(yǎng)

德州陽光未來國際學校以國學立校，非常注重對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，《弟子規(guī)》是一部非常經(jīng)典的國學文化典籍。《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，主要列舉了為人子弟在家、外出，待人、接物、處世、求學時應有的禮儀規(guī)范。書中蘊含著教人為人處世的各項準則，包含了許多教育意義的道理，對于培養(yǎng)學生的良好習慣具有很好的啟蒙及引導作用。在陽光未來國際學校的校園里，學生們人人都學《弟子規(guī)》，人人都會背誦《弟子規(guī)》。在教師業(yè)務專題培訓中，《弟子規(guī)》同時也作為了一項重要的教師培訓內容。并由國學教師趙軍老師為教師們進行培訓。

趙軍老師

通過每天的學習解讀和講解令教師們更加的了解了《弟子規(guī)》為人處世的準則，同時對每天《弟子規(guī)》的學習進行了考核也加深對《弟子規(guī)》的理解。“學高為師、身正為范”陶行知指出：“教師的道德品質，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。”作為一名合格教師，除了要有扎實的專業(yè)知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質。通過全篇學習《弟子規(guī)》，也讓教師理解《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》并先從自身學起，提升自己的道德品質，從而去引導、影響學生。

安學新校長

除了國學培訓，暑期期間安學新校長在教師業(yè)務專題培訓會中給教師們介紹了陽光文化、做陽光優(yōu)秀教師、高效課堂、以及教學教務常規(guī)等。加深了教師們對企業(yè)文化、學校文化的理解，從課程體系、育人體系、服務體系等多角度全方位的讓教師們了解企業(yè)文化以及學校文化。細致介紹了課程的特色“三三六”課堂的理念、小班教學、以及多樣化的課堂形式等等從中開拓了教師們的思維，并為教師們如何打造樂學、高效課堂指明了方向，教師們都感慨通過安學新校長的培訓受益頗深。

金穎老師

殷娜老師

王麗麗老師

陽光未來國際小學名師金穎老師和殷娜老師、王麗麗老師對教師如何備課、如何上課、評價等方面進行了細致的分享和講解，金穎老師從備課的實質、備課的依據(jù)、備課的重點、備課的核心、備課的操作等方面展開來說明了備課的重要性，從而給新教師如何備課、如何備好課指明了方向。殷娜老師主要從如何上好課給教師們進行培訓。從上課的基礎和指標、上課的組織和管理、上課的教與學的關系的處理等多方面展開，通過幽默風趣的語言和利用有趣的視頻和圖畫來進行案例的分享，讓新教師對如何上好一堂課有了更深層次的領悟。王麗麗老師也從培訓中講解如何評價并給教師們做出了細致的指導。并對陽光教師們的教學規(guī)劃編制實操進行指導。

魯福勝校長

陽光未來小學魯校長也給年輕教師們進行了經(jīng)驗分享。他認為，“教什么，比怎么教更重要”、“教學是學校所有工作之根本。其它工作依托此根本才能順利開展。”優(yōu)秀教學成績的取得，需要“明晰知識體系，理清內在聯(lián)系，梳理邏輯關系，整合教學任務”，同時“統(tǒng)籌時間周期，立足完整思維，進行工作分解，制定總體規(guī)劃”，從而“嚴格落實標準，遵從認知規(guī)律，追求階段成果，達成既定目標”，還要“做好過程監(jiān)控，準確把握學情，注重積累反思，凝練校本資源”，才能保障基礎知識傳授、學科能力訓練、綜合素養(yǎng)提升的總目標。在如何制定教學規(guī)劃上也為教師們理清了思路。

王鵬林校長

培訓期間學部校長對課堂的流程、和教學小組的建設為教師們進行了培訓、周肖瑜主任分別為教師培訓了財務制度、以及薪酬考核制度。小學部王校長對教師們進行了教學培訓。初中部德育主任李紅測和小學中高段主任劉欣娜對教師們進行了德育培訓。令教師們更加明確了接下來應該做的準備工作和工作內容。

李紅測主任

劉欣娜主任

10天的緊張培訓期間，教師們也對培訓的內容暢談了自己的感想和感悟。并在培訓中穿插了各個小組教師們的集體展示、個人展示等，豐富多彩的展示，也展現(xiàn)了陽光教師們積極、陽光、團結、有愛、互助、以集體利益至上、立即行動、我要結果的團隊協(xié)作精神和良好的精神風貌。

寫在最后

通過暑期的培訓和學習，增強了各位教師潛心育人、立德修行的責任感和使命感，老師們紛紛表示要以此為契機，規(guī)范自己的職業(yè)行為，提高自己的專業(yè)素質，以飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，積極投身學習中，在學習中思考，在思考中實踐，將思想和行動統(tǒng)一起來，把培訓精神細化、實化到新一學期的教育教學工作中去。不忘初心，砥礪前行！