疫情下的延遲開學(xué)是對(duì)教師“初心信仰”的挑戰(zhàn)；是對(duì)學(xué)生“奮起直追”的挑戰(zhàn)；是對(duì)家長(zhǎng)“督促陪伴”的挑戰(zhàn)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)越是特殊時(shí)期，越能體現(xiàn)家校共育的意義。

01不忘初心信仰

雖未開學(xué)，但是居家辦公的老師們也并不輕松，一條條班級(jí)安排部署井井有條，課程計(jì)劃、研讀教材、備課磨課也沒(méi)有落下，作為“人類靈魂的工程師”，終身學(xué)習(xí)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，保持對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是身為教師的“初心”。

02積蓄力量，奮起直追

作為一名中學(xué)生，必須要了解現(xiàn)下所處的正是人到半山路更陡，船到中流浪更急的時(shí)候，是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)、不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)刻，只有做到假期不懈怠，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才有可能在學(xué)業(yè)中迎頭趕上。

03教育合力贏未來(lái)

疫情居家期間，最為忙碌的身影大概就是父母了，家庭教育的重要毋庸置疑。8月29日，我校特邀教育專家為家長(zhǎng)們帶來(lái)了以“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”為主題的線上家庭教育講座，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、叛逆期的引導(dǎo)、樹立目標(biāo)方向、如何建立良好溝通等方面對(duì)家長(zhǎng)工作進(jìn)行智慧點(diǎn)撥。

特殊環(huán)境下，教育合力的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1+1=2。把握當(dāng)下，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，相互溝通，一定會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲！