前言

春已始，心向往，陽光人的2022新征程，新希望傳遞出它的魅力。新的一年

對待教學直面當下，回歸本真，2022，我們從這里出發(fā)！

渠有活源兮，清如許；人若學習兮，耳目清。”為全面提升學校教師的教學能力，進一步推進教師專業(yè)發(fā)展，打造高素質(zhì)的教師隊伍，2月21日起，我校開啟了“直面當下，回歸本真”——2022年春季開學教師培訓大會。

壹 立足當下，明確目標

在當前“雙減”的大形勢下，教育將走向哪里？教育的終極目的是什么？教育的核心是什么？這一系列的問題都至關(guān)重要。培訓開始，陽光教育研究院院長兼陽光未來小學校長的魯院長就這些問題，帶領(lǐng)教師們學習“21世紀教師技能報告”，并進行深入淺出的講解和剖析。為新學年的教育教學指明了大方向。

貳 大咖齊聚，干貨滿滿

如何讀目標，讀教材，如何高效的備課，寫教案，怎樣才能上好一堂課，好課的標準是什么？這些問題都與老師們現(xiàn)實教學息息相關(guān)。為了更好地解決這些問題，并給出明確可視化的標準。來自陽光教育研究院的大咖們抽絲剝繭，循序漸進為大家進行了解讀，并給出了行之有效的方法和清晰可視化的標準。

課標| 教材

課標就是教學的目的地，它將告知我們每個學科，每個階段教學的終點是什么？教材就是教學的導航，它將以課標為目標，引導我們一步一步前行。張永良老師用自己詼諧幽默的語言，一個個生動活潑的例子，和自己環(huán)環(huán)相扣的邏輯思維，通過講解，討論，詳細闡述解讀了如何讀懂課標，如何讀懂教材。

備課| 教案

經(jīng)過對于如何讀課標，讀教材進行詳細的剖析講解之后，來自陽光教育研究院的曹建立老師，用鮮活的實例，平實的語言，就如何在備課和寫教案中落實學生為主體？如何讓學生愛學、會學、學會、會用？如何將教學目標轉(zhuǎn)為學習目標等問題，引導激發(fā)老師們思考，探討。

好課| 標準

經(jīng)過對課標、教材、備課、教案的逐步解讀之后，來自陽光教育研究院的高國強老師，水到渠成，行云流水般用專業(yè)的功底，嚴密的邏輯和平實的語言，從學習目標，學習內(nèi)容，學習流程，教師素質(zhì)，教學兩點五個方面及對應(yīng)的五個核心點，為大家解讀并明晰了好課的標準和實施方法。

叁 聚精會神 思維活躍

每一場的培訓都是干貨滿滿，老師們心無旁騖，專心致志的聆聽，記錄，討論，交流，詢問，表達。氣氛熱烈，不斷地碰撞出思維的火花。

肆 有“朋”遠來  一起成長

我校高質(zhì)量的培訓，也吸引了兄弟學校的加盟：哲恩學校，金馬陽光未來實驗學校，陽光未來實驗學校三所兄弟學校的老師和領(lǐng)導們不辭辛苦地趕來一起學習，共同成長。

伍 勞逸結(jié)合 各顯神通

各個校區(qū)的老師們在學習吸收，燒腦思考之余，利用短暫的休息時間，進行了生動活潑的表演和有趣的游戲。讓講座更加高效，豐富！

★結(jié)語

每一個新的起點

都激蕩著新的夢想

學習，提升，思考

陽光人一直都在路上