為了打造特色校園，我校堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動的去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮，時間是學好古箏有力保證，為了讓學生學習效率更高，我們合理分配了學生的上課時間，一大周有3課時的古箏必修課和6課時的古箏拓展課，學生除了傳統箏曲的學習外還學習了流行箏曲，讓學生們的古箏學習不再枯燥無味，更加樂學高效！

余音繞梁

古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國漢民族傳統樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優美，音域寬廣、演奏技巧豐富，具有相當強的表現力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛。

在古箏學習的過程中，“唱”是非常重要的一環節，需要正確解讀譜子包含的內容，包括音高、節奏、速度、情緒等。“唱”也決定了習琴者彈出的樂曲的旋律感以及對樂譜的二次創作。

“唱”不僅僅是為了讓習琴者唱出所要演奏的樂譜的旋律，而是要通過“唱”來解決并且處理這首樂曲的情感表現。由此說來，在古箏學習過程中，必須要做到唱得出、唱得準、唱得能夠表現樂曲的情感，一定要做到先唱好才能彈得好，正確理解彈和唱的關系。

上圖是學生在練習懸腕搖指的畫面，在最開始學習搖指時我們練習的是扎樁搖，它是用小指作為支架放在所要彈奏琴弦的前梁底部，彈奏時需要注意放低手腕，在初期練習中拇指劈時，需打在下面一根琴弦上以起到一個穩定的作用，托指時稍加一些力但無需靠弦，如托時也靠弦的話會影響指法的靈活性。

扎樁搖熟練后就可以練習懸腕搖了，它在扎樁搖的基礎上將指法得到了進一步的解放，懸腕搖不需要任何支架，完全靠手腕的控制和力量來完成搖指，這種搖指擺脫了扎樁的局限，可以完成自前岳山到碼子之間任何地方音色的要求，如游搖等。

上圖的學生們正在練習《北京的金山上》

每個月末我們都會讓學生上臺展示當月所學習的曲子

學海無涯，藝無止境，音樂是我們生活中不可缺失的一部分，同樣對于孩子來說音樂是不能缺少的，教師的高度決定學生的高度，教師對學生的影響就像春雨如泥，細潤無聲，不知不覺中融入他們的生命和靈魂之中，逐漸轉化為行動，桃李不言，下自成蹊 ，本學期我將不斷加強自身素質的研修，然后體現在我的教學和課堂之中，讓孩子們彈奏出最動聽的古箏之聲，讓2021年的春天更加賦有詩情畫意！