樂高探索課堂

樂高是一種玩具，創(chuàng)立于1932年，公司位于丹麥，至今已有88年的發(fā)展歷史。

樂高教育與傳統(tǒng)填鴨式教育不同，它側(cè)重于培養(yǎng)孩子解決問題能力，溝通表達能力，自我學習能力和創(chuàng)新實踐能力。

德州陽光未來國際學校，提倡“站在孩子的未來設(shè)計今天的教育”，給孩子充分的空間發(fā)展，用多樣的課程培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和實踐精神。

樂高蹺蹺板

樂高老師今天帶來的玩具是蹺蹺板，但是蹺蹺板需要同學們自己組裝起來。

認識一下

老師將可能會用到的樂高“小伙伴”們一一介紹給同學們認識，讓同學們記住他們的名字、樣子以及用途。

同學們在箱子中找到新認識的小伙伴，準確的叫出他們的名字。

老師演示了蹺蹺板的杠桿原理，讓同學們自己探索，如何運用剛剛認識的小伙伴組成一個蹺蹺板。

同學們通過老師的講解，開始探索如何組裝蹺蹺板。

組裝蹺蹺板

同學們根據(jù)自己的理解，慢慢開始組裝蹺蹺板。

和朋友們交流自己的想法。

裝飾自己的蹺蹺板。

第一件作品完成啦

經(jīng)過不懈的努力，終于完成了屬于自己的蹺蹺板，同學們興奮的展示自己的作品。

每個蹺蹺板都不同，都有自己的特色，每個蹺蹺板又相同，都具有蹺蹺板的功能。

德州陽光未來國際學校，通過師生、生生的立體化互動，使學生在知識海洋中自由徜徉。

讓學生去傾聽、去思考、去展示、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑、去創(chuàng)造，讓孩子站在我們的肩頭看世界！