正人先正心，育人先育德。教書育人，應將培養學生良好思想品德和健全人格為根本。“站在孩子的未來設計今天的教育”，讓每一個孩子在陽光未來學校得到全方位的教育，在此譜寫下漂亮的人生第一篇章，是我校每一位老師殷切的期盼。

習近平總書記說：“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”。勞動教育可以勞樹德，促進學生形成勤儉節約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優良品質，使之成為有大愛大德大情懷的人；勞動教育可以勞增智，能促進人的體力發展和智力發展，培養學生的創新精神和實踐能力；勞動教育可以勞強體，培養學生養成“我能做，我會做”的自信心、自強心。

勞動教育可以勞育美，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮”的審美觀，讓學生形成發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養。

為加強德育教育，培養孩子德智體美勞全面發展，安順陽光未來學校的老師們在傳授課業知識之余，將德育工作放在首位，堅持對孩子們進行德育培養。生活的瑣碎之處往往能看出一個少年人是否具備良好的綜合品德。在老師們潤物無聲的教導下，看看我們的孩子回到家中是如何表現的呢？

學習整理內務，看似簡單平常，但卻能樹立自我管理意識，是加強德育綜合素質的第一步、在學校除了學習，還有就是生活。如何獨立的生活？那就請大家一起看一看孩子們在家給爸爸媽媽提交的”生活作業"吧！與孩子來一次真摯的溝通，不僅讓家長能了解到孩子們在學校的情況，更是一次增進彼此了解的好機會。

陶行知先生說：“生活即教育”。讓孩子們了解生活、學會生活，才能從內心深處去激發自己對美好生活的追求，孩子自己才有勾勒美好明天的能力。

明白自己所追求的，學習才會更有動力。我們希望，我們的陽光學子會學習亦會生活，是能駕馭學習的能者，也是會生活的智者。