師者

當敬畏、尊重、仰望每一個生命

用生命傳遞生命

用靈魂喚醒靈魂

用人格塑造人格

師者

當基于每一個生命

發展每一個生命

成就每一個生命

讓每一個生命靈動飛揚

我們學校應當

厚培文化之根，滋潤情懷之葉

綻放個性之花，沐浴生命之光

我們學校是教育的

熱土、沃土、樂土、凈土

我們的學校將會讓

所有的孩子、教師、家長

盡享成長的快樂

盡享幸福的人生

雨后的天氣格外清爽，學校的樹木青翠欲滴。今天是培訓的第二天，剛過七點，老師們就紛紛來到報告廳，在那里看昨天的培訓筆記，一邊看一邊背。八點，辦公室組織老師們開始考試，內容就是昨天培訓的相關知識，老師們個個奮筆疾書，沉穩作答。

考試完后，安學新校長先與老師們互致以家人們的問好，然后就昨天所講進行現場提問，答對小組加分。接著請老師上臺對昨天培訓的所感所悟進行分享，現場緊張而歡樂。

安校長對他們的分享作了點評，同時希望老師們在培訓中既要學習，更要反思，碰撞才現飛瀑，壓力才生噴泉。考試和分享是培訓的重要一環。

九點，安校長端上了今天培訓的正餐——《2019—2020學年教育教學管理標準》。他先給大家分享了管理者的十項標準，并一一作了詮釋。接著他系統地從學生日常生活管理、學生學習管理的要求、學生習慣標準、教學達標、班主任工作要求、學校德育活動安排、開放開學要求七個方面進行了全方位細致的培訓。

安校長結合自己多年的管理經驗和工作經歷，在培訓中既強調了規定動作，也鼓勵生成創新工作；既強調了重點、難點，又結合各學校的實例和教師平時教學和學生管理工作中容易出的問題，指出教師在以后工作中要特別注意的問題。深入淺出，生動鮮活。這給新入職加入陽光的教師們上了重要的一課。

管理體現于標準，工作決定于方法，品位凸顯于細節。這就是陽光的培訓。

下午，楊春宏校長給教師們奉上的是《思維可視化與教師專業發展》。

他先講了教師專業發展的重要性和教師如何走專業之路，并形成思維導圖一級、二級、三級主題，以此為切入點，闡述了什么是可視化思維導圖。

接著他給老師們展現了各學段各學科漂亮的思維導圖，并與傳統的知識筆記作比較。然后教給老師們如何做思維導圖，并重點講述了思維導圖在板書設計、教材處理、課堂反思、復習課、講評課、中高考分析、困難生轉變中的應用，整個培訓期間，楊校長分享了以前工作和研究中的很多實例。

飯后，老師們又匆匆投入到今天的培訓感悟中......
一天的培訓結束了，天色已漸晚，學校歸于寂靜。第三天，教師培訓在路上……

一如昨日，教師們早早來到報告廳，認真背誦昨天培訓的內容，領悟內化。八點，開始考試，教師獨立答卷，辦公室監考，一切都按正規考試進行。

“我們要做專業的教師，而不是摸著石頭過河的教師”。安校長如是說。他也一直引領教師朝這個方向走。

今天，安校長給老師端上一道課堂教學大餐——“三三六”高效課堂。

“我們的任務是學習：工作只是練習題。“安校長侃侃而談，從高效課堂對教師的要求、高效課堂的四動教學策略、五大教學原則，六大技術要領到三三六課堂的組成結構、具體步聚、具體要求一一講解培訓，特別是實操中的一些教學關鍵點，他都結合一些實例和一些經驗方法，讓老師們茅塞頓開，舉重若輕。

時間過得飛快，一上午在激情的培訓中很快就過去了，老師們意猶未盡。

安校長最后希望老師們靜下心來，守住心靈的精神家園，在陽光不斷學習，努力成長，把陽光的事業當作自己的事業，把陽光的孩子當作自己的孩子，守護生命，靜待花開！

為了更好地傳承傳統文化，讓國學在孩子們心田植根、發芽、茁壯成長。德州陽光未來國際學校為教師們組織了《用傳統文化固本鑄魂》培訓。

在下午的培訓中，王志峰副校長就文化的定義、為什么進校園問題的提出、傳統文化教育的內容、怎么上幾個方面和教師們作了交流分享。

在培訓中，王校長就每個方面，先提出問題，然后讓老師們思考、分組討論，再交流展示。在這樣的交流碰撞中，讓老師們產生對傳統文化的深度思考，對現在社會亂象、社會和學校文化缺失的痛心，明確了傳統文化進校園的重要性和必要性以及我們作為陽光教師肩上所要擔當文化之責任。

這與我校的育人目標——面向未來，培養具有家國情懷、國際視野、創新精神、實踐能力的社會人才是相統一的。現在，國學是我校的必修課程，我們的學校以國學固本，厚培文化之根，滋養情懷之葉。