焦楊老師和孩子們討論作品

美術，不僅能夠培養孩子們敏銳的觀察力、靈活的動手能力和審美能力，更可培養他們的創造性思維，對促進孩子的個性形成和全面發展具有十分重要的意義。

二年級四班  周佳馨 

從低年級的水彩、小小繪畫家、國畫，到高年級的漫畫課程，陽光未來國際學校，充分考量不同年齡段孩子的心智發展和認知能力的差異，開設專業化、系統化美術課程，從小培養孩子的藝術素養。

現在，隨我們走進低年級繪畫課堂，一睹“小畫家”們的風采吧！

蓓蕾三班  解嘉洋作品

天空像繡盤，白云似棉花糖，色彩鮮艷的少數民族肖像是那么的清新脫俗。小朋友的畫筆之下，一切都充滿了靈動氣息。

一年級一班  于游洋

“赟熙是一個有想法，很鬼馬精靈的一個小女孩，她的作品充滿著夢幻感，具有裝飾意味的卷曲紙條，枝頭的紅花，使作品看起來特別協調。”美術老師焦楊說。

蓓蕾三班  劉赟熙

焦楊老師指著蓓蕾三班解嘉洋的“海底的小烏龜”作品說：“洋洋是一個超級認真的文靜小女孩，交代給洋洋的，她總是能超預期完成，美術敏感性很高，很有天分。”

作品點評

端莊美麗的孔雀、嬌艷欲滴的清荷、豐碩艷麗的石榴......這些都是孩子們的杰作。

蓓蕾三班 解嘉洋 作品

周佳馨 作品

解嘉洋 作品

在藝術的世界里每一個孩子都是獨一無二的。陽光未來國際學校數十門興趣拓展課程，培養每一個孩子追求美、鑒賞美、發現美、創造美、傳播美的能力，給孩子多一個興趣愛好，多一份自信的力量，讓每一個生命靈動飛揚！

焦楊（美術教師）

本科畢業于河北大學，藝術學院繪畫系國畫專業, 4年教學經驗，曾獲優秀美術教師稱號，所教授學生多人獲國家和省級大獎。

焦老師一專多能，長期從事3-18歲青少年創意美術、動漫、水彩、篆刻、素描、陶藝類課程教培工作，對不同年齡段的青少年美術教育有獨特見解，尤擅引導——鼓勵——激發式教學，深受孩子們的喜愛。